“我的班主任是体育老师”

清晨，深圳南外科苑小学部二年级2班班主任谢添早早来到学校，安排学生打扫教室，早自习期间，他带领学生朗读中英文课文。课间，学生们开心地围着这位他们口中的“蟹老板”问东问西（蟹老板为《海绵宝宝》中的人物之一），但这位广受学生欢迎的班主任“蟹老板”是一位体育老师。

在很多人印象中，班主任这一“大任”几乎都是由语数外等传统主科老师担任。让体育老师来当班主任，“这靠谱吗？”、“会不会影响学生学习成绩？”去年深圳南外科苑小学部实行该创新举措之初，不少家长表达出质疑或反对声音。经过近一年的努力和磨合，谢添、郝兵两位体育老师不但受到学生们的追捧，家长们对他们的态度也是180度大转弯。

为啥家长不愿接受体育老师当班主任、校方为何要进行该项探索、从质疑到信任，两位体育老师如何实现“逆袭”……近日，南方日报走进南外科苑小学部一探究竟。

撰文：穆玉洁

为啥学校让体育老师当班主任？

“没有当过班主任的老师不懂教育”

体育老师当班主任并不像主科老师那样顺利。去年深圳南外科苑小学部探索实行体育老师当班主任新举措后，校长办公室的门都快被家长踏破了，该校校长宋鹏君几乎天天都在接待家长，安抚家长，做解释工作。

“体育老师当班主任，他们有足够的带班经验吗？”“孩子将来是要参加中考的，体育老师当班主任会不会影响孩子的学习成绩？”“副科老师所上课程相对要少些，了解孩子的机会也就少了，这样的老师能当好班主任吗？”……这是不少家长反对或质疑体育老师当班主任新举措的背后原因。

据媒体报道，近些年，国内也有一些城市探索体育老师当班主任，但都不同程度遭到家长的反对。如在成都，都江堰一所小学体育老师当班主任，家长们给市长写了投诉信。在杭州，某小学的22名家长联名表达了自己反对体育老师当班主任，班主任也因此“被下课”。而家长们反对的原因也与南外科苑小学部的家长相类似。

南外科苑小学部为何要让体育老师来当班主任？“作为一个老师，如果没有在学校当过班主任，就不知道教育什么是。”宋鹏君表示，老师代课只是在传授知识，只要把教学内容讲完，保证学生的成绩就可以了，但教育只“教书”不够，还要“育人”。在教育中形成的习惯、修养、信念对孩子产生的影响可能是终身的。

宋鹏君告诉记者，让体育老师有机会成为班主任，也是该校基于教师个人职业发展的考虑。此外，教师的职称评定也和他们当班主任的经历挂钩，没有当过班主任评选不了高级职称。“南山区几位校长都是体育老师出身，都当过班主任，成为一个优秀的班主任，管理一个学校都不成问题。”她表示，学校应该给副科老师当班主任的机会，让他们有更多提升的空间。

“学校女老师多，国家二孩政策一放开，主科老师作为班主任的人选捉襟见肘。全校老师110位，现有班主任就有30多位。于是，学校开始在剩下的70多位老师中物色合适的班主任人选。” 宋鹏君表示，学校之所以选择让体育老师做班主任，也是基于学校管理的现实需要。她说：“一个老师如果有心愿去当班主任，我们学校会尽可能的去实现他的想法，让他们激发更大的潜能。”

于是，郝兵和谢添，两位被校方评价为“德艺双馨，带班经验丰富”的体育老师，经过严格的筛选，成为了班主任。

郝兵，毕业于吉林师范大学，曾经担任过六年级毕业班的班主任。谢添曾经接受了两年的副班主任培训，同时协助班主任工作，对班级的事务比较了解。不仅如此，谢添还是华南师范大学的研究生，英语达到八级。

体育老师如何获得家长和学生认可？

把更多时间和精力投入到学生身上

为了打消部分女生家长对于男班主任的顾虑，郝兵在第一次家长会上就开诚布公地说：“我今年34岁，现在成家立业，请放心，在班上我绝不会碰孩子，如果要谈话，至少是2名孩子一起。”开学分发书籍，其他班都是让家长到学校帮忙，而郝老师早早自己将20多本书和本子分发给孩子们。

了解到家长们的质疑，谢添更是在自己的工作中下足了功夫。之前，谢添带6个班的体育常规课，担任班主任之后只需要带4个班，这让他可以把精力投入到班主任的工作之中。

发挥自己的语言优势，谢添每天早上带着学生读英语、读语文课文。上体育课时，他也经常和学生讲英文。体育老师教英语让孩子们感到新鲜，学习劲儿十足，使得他们的期末英语考试成绩稳中有升。谢添会检查学生们的作业，还会和科任老师沟通学生的学习状态，每次考试成绩包括小考和期末考，他都会做了解，以便更好掌握每位学生的学习情况。课间10分钟休息时间他也“不放过”，利用这点时间和学生们聊天交流。

他还用心了解每个孩子，对每一个孩子做出“私人珍藏”版评价。孩子们也非常喜欢他，在班级里称呼他“蟹老板”。

比起主科老师，副科老师有更多的时间投入到班级管理工作中来，这是体育老师当班主任的一大优势，谢添表示：“教育课程的性质决定了主科教师要花大量时间和精力去批改作业、找题目、出试卷等，相对而言，我们体育教师在这一点上就省去了许多，没有作业要批，没有试卷要改。”

“小学是义务基础教育，我们作为国家培养的师范生，既是体育老师，也具备语文、数学、英语的基本素养。”郝兵曾在育才四小当过班主任，他告诉记者，体育老师当班主任并不是一件新鲜事，在深圳一些民办中学也有过先例。而且在他看来，副科老师当班主任基于目前的教育现况和新的时代要求应运而生，是顺应社会发展的产物。

经过不断努力，上学期末，郝兵和谢添两个班的期末测评在年级中表现出色，孩子们的成绩均稳中有升。两位老师不但受到学生们的追捧，家长们对他们的态度也从起初的反对或怀疑，转变为信任。

学生李和宸的妈妈一直都非常支持体育老师当班主任，在她看来，班主任的工作职责是班级管理和学生的德育，因此能不能当好班主任这个角色，与其是主科老师还是副科老师并无关系，还在于老师本人的责任心和付出。“家长需要掌握孩子的学习情况可以和科任老师直接沟通，科任老师也经常会主动联系我们，告诉我们孩子哪些方面需要查漏补缺。”

■影响

“小宅男”变阳光

李和宸是班上比较“宅”的男孩，在谢老师的带动下积极参与到班级的体育活动之中。李妈妈高兴发现，李和宸一个学期都没有生病，精力比以前旺盛很多，性格也开朗了很多，“在幼儿园没有男老师，当时就非常期待在上小学时有男老师给孩子更多好的影响。所以我很高兴有男老师当班主任。”她表示，谢老师阳光、积极、幽默、注重正面激励，对其孩子影响很大，而这些也是她认为男孩子应该具备的特点。

学生曾筠程的妈妈表示，以前孩子的班主任是女老师，各方面抓的特别紧、特别细致，谢老师作为男性老师能抓大放小，给孩子不同的影响。“我持很开放的心态，希望有不同的老师来影响孩子，让他接触不同的人，将来更容易融入这个社会。”曾妈妈说。

也有多个家长认为，在我国的应试教育之下，体育课长期被忽视，有了体育老师当班主任，刚好是个弥补。而在校方看来，小学教育作为基础教育的一部分，身体健康和学习能力的培养都非常重要。

宋鹏君告诉记者，体育老师带班不仅要尽快胜任工作，还要在工作中有所创新、有所建树。谢添的带班独门绝技就是尊重每个孩子的个性。在谢添看来，“我们从事体育，在训练中充分考虑到每个运动员不同的特点。在教学中，我也不给孩子设标尺，因为我们不是生产商品，在规范孩子行为的同时，对他们的个性要保护。”

宋鹏君对此表示认同，她说：“教育的过程就是不断发现孩子的特点，让他们通过发扬优点，带动相对比较滞后的方面，而不是给他们贴标签，说这个孩子行，那个孩子不行。”例如，那些调皮、精力充沛、好动的“后进生”往往更具有体能、运动技巧上的优势，所以相对其他学科而言，他们的态度是放松的、积极的。“抓住‘后进生’的这一心理优势，有效地调动他们的积极心理因素，让他们证明自己的能力，树立信心。”宋鹏君表示，这样会促进学生的学习心理迁移，树立积极的心态，全面发展。